Resúmenes de los proyectos

TÍTULO DEL PROYECTO N° 1

2014-2015

Educación de adolescentes y jóvenes: una mirada desde los procesos de diseño y gestión de políticas públicas en  la Educación Secundaria Obligatoria. El caso de las provincias de Buenos Aires, Córdoba y Entre Ríos, República Argentina (2010-2015).

Education for youngsters and adolescents: an insight into the processes of design and management of public policies in Compulsory Secondary Education. The case of the provinces of Buenos Aires, Córdoba and Entre Ríos, Argentine Republic (2010 – 2015)

RESUMEN

El Sistema Educativo constituye un conjunto organizado de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan el ejercicio del derecho a la educación. Por ello, le corresponde garantizar el acceso de niños, adolescentes, jóvenes y adultos a la información, el conocimiento y la diversidad de bienes culturales, claves para el desarrollo personal y social y la participación ciudadana. Este Proyecto centra su interés en un nivel educativo que por la multiplicidad, diversidad y multicausalidad de las problemáticas que lo atraviesan se constituye en uno de los más críticos y complejos del sistema: el Nivel Secundario. Se propone, entonces, analizar la configuración de la Educación Secundaria Obligatoria en las provincias de Buenos Aires, Córdoba y Entre Ríos -en el contexto nacional- durante el período 2010-2015, en relación con el diseño y gestión de políticas públicas; comprender los procesos de mejora, identificar las problemáticas prioritarias y contribuir a la generación de nuevas alternativas y posibilidades en los respectivos territorios. Las jurisdicciones seleccionadas han adoptado un conjunto de decisiones contextualizadas tendientes a expandir y mejorar el servicio que brindan las escuelas secundarias de sus respectivos territorios, en concordancia con lo dispuesto en la Ley de Educación Nacional Nº26.206. A partir de la focalización de diversos aspectos (ofertas formativas, normativa, implementación, cobertura, trayectoria educativa; organización institucional, currículum y prácticas; organización formal del trabajo docente y desarrollo profesional), se realizará un estudio de corte exploratorio-descriptivo, de base cuanti-cualitativa focalizado en las provincias seleccionadas. Se entiende que una investigación de esta naturaleza podrá contribuir con el conocimiento y comprensión de los cambios implementados en estas jurisdicciones, colaborando en la mejora de los procesos en curso y en la prevención de efectos no deseados en aquellas que aún no han tomado la decisión de innovar.  El equipo de investigación desarrollará un análisis detallado de la realidad de la Educación Secundaria Obligatoria, las problemáticas que presenta el Nivel y los retos que, para enfrentarlas, se han asumido desde distintas gestiones. Se pretende dar cuenta de lo que sucede, intentar algunas interpretaciones sobre por qué es así y aportar a la construcción de alternativas de acción, cuya materialización pudiera contribuir con los procesos de mejora.

The Educational System consists of an organized set of education services and procedures, run by the State, which make the exercising of the right to education possible. Thus, the access to information, knowledge and cultural assets, which is paramount in the social and individual development as well as in the citizen participation of children, teenagers and adults, should be guaranteed. The present research project is concerned with an education level which has become the most critical and complicated one due to the multiplicity, diversity and multi-causality of its inherent issues: the Secondary Level. It is advisable, then, to analyze the configuration of Compulsory Secondary Education in the provinces of Buenos Aires, Córdoba and Entre Ríos, in the national context between 2010 and 2015 in relation to the design and management of public policies; to understand the improvement processes; to identify the previous issues and to help generate new alternatives and possibilities in their respective territories in accordance with what is stated in the National Education Act No. 26. 206. Focusing on different aspects (training offers, regulations, implementation, coverage, education development, institutional organization, curriculum and practices, formal organization of teachers work and professional development), an exploratory-descriptive, quantitative-qualitative-based research will be carried out in the selected provinces. It is thought that a research of such nature will contribute to the knowledge and understanding of the changes implemented in this jurisdictions and helping, in this way, with the improvement of ongoing processes and with the prevention of undesired effects in those which have not made the decision of innovating yet. The research team will conduct a detailed analysis of the reality in Compulsory Secondary Education, i.e, of all the issues inherent to the Level and of all the challenges that have been faced by different offices when dealing with them. The research will account for what is going on, try to interpret the reason why and collaborate with the creation of new action alternatives that will contribute to the improvement processes when carried out.

PALABRAS CLAVES:

1) Políticas Educativas 2) Educación Secundaria Orientada 3) Transformación.

1) Educational policies 2) Compulsory Secondary Education 3) Transformation.

TÍTULO DEL PROYECTO N° 2

2016-2018

Las prácticas de enseñanza de los docentes de Educación Secundaria. Un estudio en las provincias de Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos, República Argentina (2016-2018).

The teaching practices of teachers in Secondary Education. A study carried out in the provinces of Córdoba, Buenos Aires and Entre Ríos, Argentine Republic (2016-2018).

RESUMEN

El Sistema Educativo, constituido por un conjunto de instituciones, servicios, actores y acciones educativas reguladas por intermedio del Estado, posibilita el ejercicio del derecho a la educación, en tanto derecho personal y social, a todos los habitantes del territorio nacional, en general, y a los jóvenes y adolescentes de la escuela secundaria, en particular, sin distinciones de ninguna índole. Corresponde al Estado garantizar el pleno ejercicio de ese derecho, asegurando las condiciones necesarias para el desarrollo de trayectorias escolares continuas y completas y la permanente mejora de los resultados de aprendizaje. Ante la necesidad de proteger el ejercicio del derecho a la educación, por un lado, y considerando, por otro, los resultados de aprendizaje poco satisfactorios de los que -respecto de la Educación Secundaria- dan cuenta organismos internacionales (UNESCO, OEA, UNICEF, entre otros) y nacionales (DINIECE), como así también los informes del propio equipo de investigación, se advierte la necesidad de focalizar la mirada en las instituciones educativas y en las aulas para analizar las prácticas de enseñanza en sus respectivos contextos. En el presente proyecto, se constituyen en objeto de estudio las Prácticas de Enseñanza tal como acontecen en instituciones de Educación Secundaria de gestión estatal y privada, en ambos ciclos ?Básico y Orientado-, en las provincias de Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos, en el período comprendido entre 2016 y 2018. La investigación se desarrollará a partir de dos planos de análisis ?macro y micro-, a través de un dispositivo de corte cualitativo, que incluye estrategias de estudio documental y de campo. Se focalizarán tres dimensiones de análisis de las PE: la teórica, la pedagógicodidáctica y la valorativa. Se espera que los resultados que se obtengan permitan realizar una contribución significativa al campo científico, al cubrir una vacancia epistémica en tormo a la temática. Asimismo, la intención es producir conocimiento desde una praxis reflexiva, con fundamentos teóricos, para aportar a la mejora de los procesos de enseñanza y, por ende, de los aprendizajes de los estudiantes.

The educational system, consisting of a group of educational institutions, services, actors and actions ruled by the State, enables all the inhabitants of the national territory in general, and teenagers in particular, to exercise his/her personal and social right to education without any distinction whatsoever. The state is responsible for ensuring that full right as well as the necessary conditions for the development of the complete and continuing school education and also the permanent improvement of the learning results. Having found it necessary to protect the right to education, on the one hand, and having considered the poor learning results reported by international (UNESCO, OEA, UNICEF, among others) and national (DINIECE) organizations as well as our research team, on the other, we deem it necessary to focus our attention on the educational institutions and in the classrooms to analyze the teaching practices in their corresponding contexts. The present project will focus on the Teaching Practices that take place in state and private Secondary Schools, in both stages: junior and senior in the provinces of Córdoba, Buenos Aires and Entre Ríos, in the period from 2016 to 2018. The research, qualitative in its nature, will be carried out bearing in mind two levels of analysis (micro and macro) and will include strategies of documentary and field study. The theoretical, the pedagogical and the evaluative dimensions will be focused on while analyzing the TP. We hope that the results will make a meaningful * 80020150200056CC * 80020150200056CC Página 3 de 6 contribution to the scientific field increasing our epistemic knowledge about the subject basing ourselves on a reflective practice with theoretical bases to improve the teaching processes and thus the learning of our students.

Palabras clave: 1) Prácticas de Enseñanza 2) Docentes 3) Educación Secundaria

Palabras clave (inglés): 1) Teaching Practices 2) Teachers 3) Secondary Education